OBJETIVOS DEL CURSO

Lxs estudiantes desarrollarán una potente conexión con aspectos de las culturas hispanohablantes y las variaciones regionales del idioma español. Esto reforzará su dominio del español hablado y escrito y su capacidad para entender y analizar críticamente productos culturales latinoamericanos, latinos y españoles.

Otros objetivos incluyen:

• Aprendizaje de tecnologías para el estudio e investigación de temas culturales de los países hispanohablantes.
• Desarrollo de un conocimiento teórico sobre el lenguaje cinematográfico para analizar obras en relación con los contextos culturales y de producción de las mismas.
• Dominio de las nuevas tecnologías como fuentes de información y conocimiento, como herramientas de análisis y como recurso pedagógico.
• Experiencia en la organización de un festival (gestión de espacios, promoción de eventos, curación de proyecciones, moderación de discusiones, etc.), que podrá ser aplicada a futuras carreras profesionales.

METODOLOGÍA DE LAS SESIONES

Cada sesión se apoyará en una película y una selección de textos teóricos o críticos. La estructura de cada sesión incluirá los siguientes aspectos:

1. Discusión de los temas generales partiendo de los comentarios recopilados en el blog del curso.
2. Presentación de algunas ideas generales sobre cinematografía y lenguaje fílmico.
3. Presentación a cargo de lxs estudiantes de una escena de la película en relación al tema general de la sesión y basándose en algunas ideas de los textos seleccionados para ese día. (Cada día le tocará el turno a dos personas, dependiendo del número total de estudiantes).

Lxs estudiantes podrán usar computadoras, tablets y teléfonos para tomar notas o para las presentaciones en clase. 

ASIGNACIONES Y EVALUACIÓN

Participación y asistencia (20%): Incluye todas las lecturas y comentarios en clase, las presentaciones en clase sobre las películas y la presentación del trabajo final en clase.

Respuestas semanales (20%): Comentario breve (300 palabras) en español sobre alguno(s) de los aspectos de la película a la luz de las lecturas teóricas realizadas. Es obligatorio hacer un total de 10 blogposts a lo largo de las sesiones del curso.

Fecha de entrega: Cada domingo a las 10.00 pm.

Ensayo (15%): Incluye el abstract, el esquema y las fuentes bibliográficas para el trabajo final.

Fechas de entrega:

• Propuesta (abstract 250 palabras): 17 de octubre
• Esquema del proyecto y fuentes bibliográficas (2-3 páginas): 14 de noviembre

Trabajo final (30%): Paper académico que ha de centrarse en al menos una película actual de los contextos latinoamericano, latino o español, analizada en función de los distintos ejes que propuestos durante el curso. Se deben utilizar algunas de las lecturas teóricas para tratar los aspectos culturales y cinematográficos de la(s) obra(s).

Extensión: 10 páginas (fuente 12, doble espacio) excluyendo las referencias bibliográficas.

Fecha de entrega:

• Trabajo final: 22 de diciembre

Sesiones de cine (15%): Diseño y promoción de una sesión de cine. Lxs curadores serán responsables de la discusión de antes y después de la película, así como de la promoción de la película entre los diferentes colectivos de Brooklyn College y alrededores. 

Lxs estudiantes se distribuirán el trabajo por grupos en función de su disponibilidad y su preferencia por las películas seleccionadas. 

4 sesiones de cine sobre los siguientes temas: 

• Papeles y precariedad (14 de noviembre)
• Migración (21 de noviembre)
• Latinx Identidad bicultural y frontera (5 de diciembre)
• Interseccionalidad (12 de diciembre)

RÚBRICA

Outstanding work receives an A; outstanding work far exceeds what is expected (superior).

A+ = 97, A = 93, A- = 90

Excellent work receives a B; excellent work exceeds what is expected (above average).

B+ = 87, B = 83, B- = 80

Good work receives a C; good work basically meets expectations (average).

C+ = 77, C = 73, C- = 70

Acceptable work receives a D; acceptable work is not particularly good but is not failing (below average).

D+ = 67, D = 63, D- = 60

Unacceptable work receives an F; unacceptable work demonstrates poor effort and/or understanding (failing).

F = 59 and below

COURSE POLICIES

Academic Dishonesty: The use of online translation programs or the submission of work that is not your own constitutes cheating according to College policy, and will result in a grade of zero for the given assignment and/or the course and possible referral to the Dean of Academic Affairs.  You are permitted to use a dictionary or an online dictionary, as long as the work is your own.  Any cited text, quotations, or ideas that are not your own but which you use in an assignment must be cited and recognized in a bibliography or bibliographic footnote.  Ideas or text that is not your own and whose source is not given credit constitutes plagiarism and penalties will be applied.

Religious Observance: Religiously observant students wishing to be absent on holidays that require missing class should notify their instructor in writing at the beginning of the semester and should discuss with their instructor, in advance, acceptable ways of making up any work missed because of the absence.

Excused Absences for University Extracurricular Activities: Students participating in an officially sanctioned, scheduled University extracurricular activity will be given the opportunity to make up class assignments or other graded assignments missed as a result of their participation. It is the responsibility of the student to make arrangements—prior to the absence—for making up missed work.

Disabilities: The Center for Student Disability Services (CSDS), located in 138 Roosevelt Hall, is committed to ensuring that students with disabilities enjoy an equal opportunity to participate in the classrooms, programs, and services that the college has to offer by facilitating the necessary accommodations. According to the Americans with Disabilities Act, no otherwise qualified person with a disability shall be denied a benefit or opportunity or be excluded from participation solely on the basis of that disability. Services provided by the center include: Preadmission interviews, Priority registration, Accommodations, A CUNY LEADS counselor who facilitates successful academic and career outcomes, Referrals to the most appropriate resources on campus, Assistance in developing self-advocacy skills, ADA Part-Time TAP Program, Assistive technology, Auxiliary aids (readers, writers, laboratory assistants), New York State voter registration

In addition, the center offers adaptive equipment for studying, taking tests, tutoring, and other academic activities. A wide variety of equipment and software is available, including a Dragon dictate speech-recognition system, a scanner with screen-access software, a text-to-speech synthesizer, magnification systems, CCTV systems, 17-inch VGA display monitors, braille and large print keyboards, and a braille printer. Computers allow many documents to be accessible in alternative formats, such as braille print or vocalized text.

Adaptive equipment and software are available through the center’s computer lab and its Mamie and Frank Goldstein Resource Center, 138 Roosevelt Hall. For more information, call 718.951.5538. For a list of locations of accessible computers on campus, visit the website: http://www.brooklyn.cuny.edu/web/about/offices/studentaffairs/offices/disability.php